Culver City Middle School

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Maestro Raúl — Periodo 1-lunes y jueves 8:30 AM Español 8 Assignments

Upcoming Assignments RSS Feed

Due:

🧩 EdPuzzle: Diptongo o hiato in Google Classroom

🧩 EdPuzzle: Diptongo o hiato

🗒Propósito: Aprender a reconocer y emplear el diptongo y el hiato en la división de sílabas.


✏️Instrucciones:
1. Entra a EdPuzzle
2. Haz la actividad "Diptongos e hiatos."

Due:

🍪 Lecto-escritura in Google Classroom

🍪 Lecto-escritura

🗒Propósito: Aprender a encontrar ideas principales y sus detalles; proveer evidencia textual cuando se crea una afirmación.


✏️Instrucciones:
1. Lee los artículos
2. Escribe la asignatura y sigues las instrucciones escritas en la ficha de "TAREA."
3. Evita el uso del plagio, copear y pegar porque está asignatura se califica por medio de un reporte de originalidad. Si usas el plagio, tendré que daros un cero.

COMMON CORE:

Leen con atención para determinar lo que el texto dice de manera explícita y
poder hacer deducciones lógicas; citan evidencia específica del texto al escribir o
al hablar, para sustentar las conclusiones tomadas del texto.

1. Citan la evidencia textual que mejor sustenta el
análisis de lo que dice explícitamente el texto, así
como lo que se infiere del mismo.
2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

Due:

FICHA #6:Condicional simple 2 in Google Classroom

FICHA #6:Condicional simple 2

🗒Propósito: Entender el uso correcto del condicional simple y entender que no es un tiempo verbal.

✏️Instrucciones:

1. Haz los ejercicios en una HOJA RAYADA. Sí, una hoja rayada. 🤓
2. Circula o resalta las respuestas
2. Tómale una foto a tus ejercicios cerciorando que estén claramente escritos y resaltados.
3. Entrega la foto de tus ejercicios como un archivo adjunto aquí
4. He incluido todas las respuestas al final de los ejercicios

NO aceptaré esta asignatura escrita en ordenador. Solamente ejercicios escritos a mano.

Si gustas 5 puntos extras, haz los ejercicios en cursiva.
.............................
COMMON CORE:
Demuestran dominio de las normativas de la gramática del español estándar y
su uso al escribirlo o hablarlo.

Demuestran dominio de las normativas de español estándar para el uso de las
letras mayúsculas, signos de puntuación y ortografía al escribir.

Due:

🦉 Capítulos 11 - 12 in Google Classroom

🦉 Capítulos 11 - 12

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el capítulos 11 y 12 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."

*** para la sección de dibujos busca imágenes en Google y copea y pega.
-----

COMMON CORE: 2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Due:

🦉 Capítulos 9 - 10 in Google Classroom

🦉 Capítulos 9 - 10

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el capítulos 9 y 10 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."

*** para la sección de dibujos busca imágenes en Google y copea y pega.
-----

COMMON CORE: 2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Due:

🗣 YABLA: Ana Carolina - Condicionales  in Google Classroom

🗣 YABLA: Ana Carolina - Condicionales

RECOMENDADO:

🗒Propósito: Aprender sobre la terapia asistida con los animales.

VIDEO: Ana Carolina - Condicionales

✏️Instrucciones:
Entra a yabla con tu cuenta y haz todas las actividades en la portal indicadas.

Due:

RECORDATORIO: Termina Condicional Simple #2 in Google Classroom

RECORDATORIO: Termina Condicional Simple #2

✏️ Termina Condicional Simple #2 en la sección de gramática.

Due:

🦉 Capítulo 13 - 14 in Google Classroom

🦉 Capítulo 13 - 14

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el capítulos 13 y 14 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."

*** para la sección de dibujos busca imágenes en Google y copea y pega.
-----

COMMON CORE: 2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Due:

🦉 Capítulo 15 - 16 in Google Classroom

🦉 Capítulo 15 - 16

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el capítulos 15 y 16 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."

*** para la sección de dibujos busca imágenes en Google y copea y pega.
-----

COMMON CORE: 2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Due:

📰 NEWSela: Los mascogos y su vínculo con México y los Estados Unidos in Google Classroom

📰 NEWSela: Los mascogos y su vínculo con México y los Estados Unidos

🗒Propósito: Aprender el diáspora africano, la esclavitud y sus influencias en Latinoamérica.


✏️Instrucciones:
1. Entra Newsela y sigue las instrucciones escritas en el portal.

Due:

📚🥰Reporte del libro in Google Classroom

📚🥰Reporte del libro

🗒Propósito: Crear un reporte de libro dónde explicas con vocabulario texto e imágenes los temas/ideas principales acompañado con formatos visuales.

✏️Instrucciones:
1. Lee el libro que elegiste de la biblioteca virtual
2. Cuando termines abre tu copia de "Reporte de libro 6º"
3. Sigue las instrucciones dentro del documento y lo entregas para la fecha de entrega

**** He incluido una rúbrica de cómo te calificaré.

COMMON CORE:

4. Interpretan las palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo la
determinación de significados técnicos, connotativos y figurativos, y analizan el
impacto de la selección de palabras específicas en el significado o el tono.

9. Extraen conclusiones a partir de textos literarios e
informativos para sustentar el análisis, la reflexión y
la investigación.
a. Aplican los estándares de lectura para literatura
correspondientes al sexto grado (por ejemplo:
comparan y contrastan textos de diferentes
formas o géneros [cuentos y poemas, novelas
históricas y cuentos de fantasía] respecto a la
forma en que estos abordan temas y asuntos
similares).

4. Presentan resultados y hacen declaraciones (por
ejemplo: presentaciones narrativas, informativas,
de respuesta a la literatura y de argumentos),
organizando las ideas en secuencia lógica. Hacen
uso de descripciones, hechos y detalles pertinentes.
Elementos no verbales para enfatizar las ideas o temas
principales; mantienen el contacto visual, el volumen de
voz apropiado y pronuncian con claridad.

7. Llevan a cabo proyectos de investigación tanto cortos como extensos, tomando
como base preguntas específicas y demostrando comprensión de la materia que
se investiga.

8. Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

b. Usan afijos y raíces comunes que provienen del
griego y del latín, adecuados al nivel del octavo
grado, como claves para descifrar el significado
de las palabras (por ejemplo: audiencia, auditorio,
audible).

c. Consultan materiales de referencia (por ejemplo:
diccionarios, glosarios, tesauros), tanto impresos
como digitales, para determinar o aclarar el
significado preciso de una palabra o su función en
una oración.

Past Assignments

Due:

🚨 Morfemas flexivos y sufijos in Google Classroom

🚨 Morfemas flexivos y sufijos

Te he re-publicado el examen de la semana pasada. Hoy es la fecha de entrega.

Due:

🕷 🎃 🦇 🕸 Semana 9 in Google Classroom

🕷 🎃 🦇 🕸 Semana 9

⚠️ ALERTA: Nueva fecha de entra para todas las asignaturas será viernes para la medianoche.

👋⏰OBJETIVOS DE ESTA SEMANA:
......................................................................................................................

*** BIENVENIDOS SEMANA 8

Día 1
A. Escritura libre
B. Terminar “La guarida de las lechuzas,” Capítulos 9 y 10
C. EdPuzzle: Diptongo o hiato

🎥ENFOQUE ZOOM:
*** Pretérito pluscuamperfecto

Día 2
A. Terminar Condicional simple #2 de gramática
B. Newsela: Sus antepasados huyeron de la esclavitud de los EEUU a México. Ahora miran al norte. (EXTRA CRÉDITO)

🎥ENFOQUE ZOOM:
*** Morfología


***********************************************
Recomendados:
*** Si ya terminaste todo, puedes empezar con los deberes recomendados.


.....................................................................................................................................................................
🐱PAWS: Unete a PAWS el miércoles si necesitas ayuda -- Todos los ZOOMS y GoogleHangouts para tu curso están publicados en la sección de "☎️Horas de consulta," bajo classwork.

💡 Puedes hacer preguntas en las publicaciones individuales de google classroom para que todos puedan ver las preguntas igual y así yo las puedo contestar.

.....................................................................................................................................................................
👨‍💻Todas las tareas se publicarán, completarán y calificarán en Google Classroom.
📅La agenda está como un archivo adjunto en esta publicación con el horario ⏰ de la semana.


*** SI TERMINASTE TODO Y GUSTAS, PUEDES EMPEZAR A TRABAJAR EN LA SECCIÓN "Humanidades," o seguir leyendo tu libro de la biblioteca digital.

Due:

FICHA #5: Condicional simple 1 in Google Classroom

FICHA #5: Condicional simple 1

🗒Propósito: Entender el uso correcto del condicional simple y entender que no es un tiempo verbal.

✏️Instrucciones:

1. Haz los ejercicios en una HOJA RAYADA. Sí, una hoja rayada. 🤓
2. Circula o resalta las respuestas
2. Tómale una foto a tus ejercicios cerciorando que estén claramente escritos y resaltados.
3. Entrega la foto de tus ejercicios como un archivo adjunto aquí
4. He incluido todas las respuestas al final de los ejercicios

NO aceptaré esta asignatura escrita en ordenador. Solamente ejercicios escritos a mano.

Si gustas 5 puntos extras, haz los ejercicios en cursiva.
.............................
COMMON CORE:
Demuestran dominio de las normativas de la gramática del español estándar y
su uso al escribirlo o hablarlo.

Demuestran dominio de las normativas de español estándar para el uso de las
letras mayúsculas, signos de puntuación y ortografía al escribir.

Due:

🦉 Capítulos 7 - 8 in Google Classroom

🦉 Capítulos 7 - 8

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el Capítulos 5 - 6 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."
-----

COMMON CORE:

Definen el tema o idea principal y analizan su desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama. Resumen objetivamente el texto.

3. Analizan cómo determinadas líneas del diálogo o detalles en el cuento u obra de teatro impulsan
la acción, revelan aspectos de un personaje o provocan una decisión.

Due:

🙊 PRUEBA: Morfemas flexivos y sufijos in Google Classroom

🙊 PRUEBA: Morfemas flexivos y sufijos

🗒Propósito: Aprender el uso correcto de los afijos para crear palabras derivadas.


✏️Instrucciones:
1. Estudia todas las notas de la sección de Morfología con temas demMorfema flexivo y sufijo
2. Estudia el set de Quizlet: Morfemas flexivos y sufijos y morfología (para estudiar el set usa la cuenta que hiciste conmigo al principio del año)

*****. Toma la prueba en Quizizz.



YO SOLO CALIFICO LA PRUEBA.

Due:

🗂 Resumen # 1  in Google Classroom

🗂 Resumen # 1

🗒Propósito:


✏️Instrucciones:
1. Lee el artículo y mis anotaciones
2. Usa la gráfica Resumen #1 y escribe el resumen

Existe un error en la publicación en la palabra DISPARCIR porque debe ser ESPARCIR. Esparcir significa que se extiende o que abarca mucho sobre algo.

Ejemplo: El teléfono celular más popular se ha ESPARCIDO por toda la escuela ya que la mayoría de los chicos lo tienen.

esparcir: 1. tr. Extender lo que está junto o amontonado. U. t. c. prnl.

COMMON CORE:

1. Citan la evidencia textual que mejor sustenta el
análisis de lo que dice explícitamente el texto, así
como lo que se infiere del mismo.

2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Due:

📚 🧘🏽‍♂️ Lectura independiente in Google Classroom

📚 🧘🏽‍♂️ Lectura independiente

🗒Propósito: Establecer el hábito de leer textos de manera independiente.


✏️Instrucciones:
1. Lee tu libro de lectura independiente de la Biblioteca virtual (20 mins)
2. Rellena el formulario y lo entregas

*** Esta asignatura no es para "La guarida de las lechuzas," si no para la lectura independiente del libro que eligisteis al principio del año.

COMMON CORE:

Nivel de lectura y nivel de complejidad del texto

10. Leen y comprenden textos literarios complejos e informativos, de forma
independiente y competente.

Due:

⛓ Hacer conexiones con un texto in Google Classroom

⛓ Hacer conexiones con un texto

🗒Propósito: Aprender cómo hacer conexiones con un texto para incrementar la comprensión lectora.


✏️Instrucciones:
1. Repasa estas notas en Zoom conmigo y las entregas después.

COMMON CORE:
Citan la evidencia textual que mejor sustenta el
análisis de lo que dice explícitamente el texto, así
como lo que se infiere del mismo.

Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Analizan cómo determinadas líneas del diálogo o
detalles en el cuento u obra de teatro impulsan
la acción, revelan aspectos de un personaje o
provocan una decisión.

Due:

ENTREGAR 10/4 5PM — PROYECTO DE INDÍGENAS in Google Classroom

ENTREGAR 10/4 5PM — PROYECTO DE INDÍGENAS

🗒Propósito: Aprender acerca de las diversas culturas indígenas que habitan en varias regiones y lugares del mundo.

✏️Instrucciones:

Trabajaréis en grupos de 3-4 estudiantes para producir un breve cuaderno interactivo de 5 secciones con una página de referencias.

Ampliando el contenido de vuestro curso de ciencias sociales, elegiréis una cultura indígena de vuestra elección para investigar y presentar; por favor mirad la lista en grupo y decidid cuál os pareceríais hacer.

Vuestro proyecto será equivalente a un estudio de investigación de sección humanidades.

::::::: Lograréis los siguientes objetivos fundamentales:

• Articular y explicar las secciones relacionadas con la cultura indígena que elegisteis.

Historia
Geografía
Cultura
Religión
Artes y tradiciones

• Discutir y evaluar cómo estos 5 aspectos de esta sociedad brindan una imagen clara de su historia e identidad.

• Resumir hallazgos e ideas para cada sección, incluyendo los problemas o desafíos que enfrenta este grupo de pueblos indígenas o lo que aún no se ha resuelto en su historia.


..............................................................................................................................................................................................
COMMON CORE:

Integran y evalúan el contenido presentado en diversos medios de comunicación
y formatos, incluyendo tanto el contenido cuantitativo y visual, como el
presentado en palabras.*

Llevan a cabo proyectos de investigación tanto cortos como extensos, tomando
como base preguntas específicas y demostrando comprensión de la materia que
se investiga.

Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

Obtienen evidencia de textos literarios e informativos para apoyar el análisis,
reflexión e investigación.

Con la orientación y el apoyo de compañeros y adultos, elaboran y mejoran la redacción según
sea necesario, mediante la planificación, revisión o corrección, buscando un nuevo enfoque o
volviendo a escribir. (La revisión y corrección de la escritura debe demostrar el dominio de las normas
y convenciones señaladas en los estándardes de lenguaje 1–3 que corresponden a los grados
anteriores, incluyendo el octavo grado).

Due:

FICHA #4 : Sujeto compuesto in Google Classroom

FICHA #4 : Sujeto compuesto

🗒Propósito: Aprender el sujeto compuesto para un análisis sintáctico.

✏️Instrucciones:

PRIMERO, VE el VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=LKnPEhA-314

1. Haz los ejercicios en una hoja de papel; usa un resaltador claramente mostrando respuestas.
2. Toma una foto
3. Entrega los ejercicios como un archivo adjunto



COMMON CORE:
Normas y convenciones del español

1. Demuestran dominio de las normativas de la gramática del español estándar y
su uso al escribirlo o hablarlo.

2. Demuestran dominio de las normativas de español estándar para el uso de las
letras mayúsculas, signos de puntuación y ortografía al escribir.

Due:

🦉Capítulo 5 - 6 in Google Classroom

🦉Capítulo 5 - 6

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el Capítulos 5 - 6 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."
-----

COMMON CORE:

Definen el tema o idea principal y analizan su desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama. Resumen objetivamente el texto.

3. Analizan cómo determinadas líneas del diálogo o detalles en el cuento u obra de teatro impulsan
la acción, revelan aspectos de un personaje o provocan una decisión.

Due:

🗞 Newsela: Cristóbal Colón no descubrió el Nuevo Mundo; lo redescubrió in Google Classroom

🗞 Newsela: Cristóbal Colón no descubrió el Nuevo Mundo; lo redescubrió

**** Esta asignatura puede reemplazar otra que no has hecho de Newsela u otra comparable. Necesitas hablar conmigo o mandarme un correo electrónico antes de hacerla.

🗒Propósito: Aprender sobre la importancia del mes de la hispanidad.

Artículo: Cristóbal Colón no descubrió el Nuevo Mundo; lo redescubrió

✏️Instrucciones:
1. Tome el QUIZ
2. Haz la actividad de WRITE
3. Escribe cinco opiniones tuyas del artículo en los márgenes.

COMMON CORE:
Leen con atención para determinar lo que el texto dice de manera explícita y
poder hacer deducciones lógicas; citan información específica del texto al escribir
o hablar para apoyar las conclusiones tomadas del texto.

Definen las ideas principales o temas de un texto y analizan su desarrollo; hacen
un resumen de las ideas clave y los detalles que las sustentan

Due:

🧩 EdPuzzle: Clases de sustantivos in Google Classroom

🧩 EdPuzzle: Clases de sustantivos

🗒Propósito: Aprender las diferentes categorías gramaticales de los sustantivos.

VIDEO: Clases de palabras: El sustantivo

✏️Instrucciones:
1. Haz el video y las actividades
2. Entrégalo cuando termines.

COMMON CORE:

Demuestran dominio de las normas y convenciones
del español para el uso de las letras mayúsculas,
signos de puntuación y ortografía al escribir,
poniendo particular atención a las reglas que difieren
del inglés.

Due:

🏄‍♂️ Entrega tu proyecto in Google Classroom

🏄‍♂️ Entrega tu proyecto

Entrega tu proyecto aquí con todos los nombres de tu grupo en la portada.

Due:

FICHA D: Morfema derivativo, sufijos in Google Classroom

FICHA D: Morfema derivativo, sufijos

🗒Propósito: Aprender el uso y la función del afijo: morfema derivativo, sufijos


✏️Instrucciones:
1. Ve el video
2. Haz los ejercicios de FICHA D
3. Revisa tus respuestas y la entregas

**** Te recomiendo que estudies el set de Quizlet "Morfemas flexivos y sufijos." Usa tu cuenta de Google para estudiar.


COMMON CORE:

b. Usan afijos y raíces comunes que provienen del
griego y del latín, adecuados al nivel de octavo
grado, como claves para descifrar el significado
de palabras (por ejemplo: preceder, retroceder,
proceder, desdecir)

c. Consultan materiales de referencia (por ejemplo:
diccionarios, glosarios, tesauros) tanto impresos
como digitales, para determinar o aclarar el
significado preciso de una palabra o su función en
una oración.

d. Verifican el significado previamente inferido de
una palabra o frase (por ejemplo: cotejando en el
contexto o en un diccionario).

Due:

🧩 EdPuzzle: Condicional simple in Google Classroom

🧩 EdPuzzle: Condicional simple

🗒Propósito: Aprender el uso y la función del condicional simple y empezar a entender la diferencia entre un tiempo y un modo.


✏️Instrucciones:
1. Haz la actividad en Edpuzzle: Condicional simple.

Due:

😱 Trabajo atrasado in Google Classroom

😱 Trabajo atrasado

🗒Propósito: Para alumnos que tienen asignaturas que les faltan.


✏️Instrucciones:

1. Lee las instrucciones, después rellena la organizadora gráfica "Reflexión," para que revise de nuevo tus notas. Ten en mente que no podré darte la misma cantidad de puntos y que antes que revise tu trabajo leeré de manera muy deliberada cómo explicas tu reflexión en el curso de lengua.

Due:

💻 😱 ENTREGA AQUÍ TU PROYECTO in Google Classroom

💻 😱 ENTREGA AQUÍ TU PROYECTO

Entrega aquí tu proyecto para darte anotaciones y consejos. Está bien si aún no lo has terminado porque te lo regresaré.

Due:

ENTREGAR 10/4 5PM — PROYECTO DE INDÍGENAS in Google Classroom

ENTREGAR 10/4 5PM — PROYECTO DE INDÍGENAS

🗒Propósito: Aprender acerca de las diversas culturas indígenas que habitan en varias regiones y lugares del mundo.

✏️Instrucciones:

Trabajaréis en grupos de 3-4 estudiantes para producir un breve cuaderno interactivo de 5 secciones con una página de referencias.

Ampliando el contenido de vuestro curso de ciencias sociales, elegiréis una cultura indígena de vuestra elección para investigar y presentar; por favor mirad la lista en grupo y decidid cuál os pareceríais hacer.

Vuestro proyecto será equivalente a un estudio de investigación de sección humanidades.

::::::: Lograréis los siguientes objetivos fundamentales:

• Articular y explicar las secciones relacionadas con la cultura indígena que elegisteis.

Historia
Geografía
Cultura
Religión
Artes y tradiciones

• Discutir y evaluar cómo estos 5 aspectos de esta sociedad brindan una imagen clara de su historia e identidad.

• Resumir hallazgos e ideas para cada sección, incluyendo los problemas o desafíos que enfrenta este grupo de pueblos indígenas o lo que aún no se ha resuelto en su historia.


..............................................................................................................................................................................................
COMMON CORE:

Integran y evalúan el contenido presentado en diversos medios de comunicación
y formatos, incluyendo tanto el contenido cuantitativo y visual, como el
presentado en palabras.*

Llevan a cabo proyectos de investigación tanto cortos como extensos, tomando
como base preguntas específicas y demostrando comprensión de la materia que
se investiga.

Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

Obtienen evidencia de textos literarios e informativos para apoyar el análisis,
reflexión e investigación.

Con la orientación y el apoyo de compañeros y adultos, elaboran y mejoran la redacción según
sea necesario, mediante la planificación, revisión o corrección, buscando un nuevo enfoque o
volviendo a escribir. (La revisión y corrección de la escritura debe demostrar el dominio de las normas
y convenciones señaladas en los estándardes de lenguaje 1–3 que corresponden a los grados
anteriores, incluyendo el octavo grado).

Due:

⚠️¿He entregado tarde? in Google Classroom

⚠️¿He entregado tarde?

🗒Propósito: Aprender si has entregado trabajo tarde en Google Classroom.


✏️Instrucciones: Ve el vídeo y entrega esta asignatura cuando hayas entendido.

COMMON CORE:

Integración de conocimientos e ideas
7. Evalúan las ventajas y desventajas de usar diferentes
medios (por ejemplo: textos en forma impresa o
digital, videos, medios múltiples) para presentar un
tema o idea en particular.

8. Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

6. Hacen uso la tecnología, incluyendo internet, para
producir y publicar trabajos escritos y para presentar
eficazmente la relación entre la información y las
ideas, así como para interactuar y colaborar con
otras personas.

Due:

✏️ Sujeto implícito in Google Classroom

✏️ Sujeto implícito

🗒Propósito: Entender el uso del sujeto implícito en diferentes tipos de oraciones.

Primero ve este vídeo y luego haces los ejercicios:

https://www.youtube.com/watch?v=7zZhp6lg9_A

✏️Instrucciones:

1. Haz los ejercicios #1-24 en una HOJA RAYADA. Sí, una hoja rayada. 🤓
2. Circula o resalta el sujeto implícito
2. Tómale una foto a tus ejercicios cerciorando que estén claramente escritos y resaltados.
3. Entrega la foto de tus ejercicios como un archivo adjunto aquí
4. He incluido todas las respuestas al final de los ejercicios

NO aceptaré esta asignatura escrita en ordenador. Solamente ejercicios escritos a mano.

Si gustas 5 puntos extras, haz los ejercicios en cursiva.

Due:

🖼¿Cómo entregar una foto? in Google Classroom

🖼¿Cómo entregar una foto?

🗒Propósito: Aprender cómo entregar fotos digitales de pantalla u otro tipo de archivo digital en Google Classroom.


✏️Instrucciones: Ve el vídeo y entrega esta asignatura cuando hayas entendido.

COMMON CORE:

Integración de conocimientos e ideas
7. Evalúan las ventajas y desventajas de usar diferentes
medios (por ejemplo: textos en forma impresa o
digital, videos, medios múltiples) para presentar un
tema o idea en particular.

8. Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

6. Hacen uso la tecnología, incluyendo internet, para
producir y publicar trabajos escritos y para presentar
eficazmente la relación entre la información y las
ideas, así como para interactuar y colaborar con
otras personas.

Due:

FICHA #3: ✏️🤓Definiciones in Google Classroom

FICHA #3: ✏️🤓Definiciones

🗒Propósito: Aprender el vocabulario de la gramática española.


✏️Instrucciones:
1. Define cada término usando www.rae.es o www.google.com.
2. Provee una imagen visual que represente cada concepto.


COMMON CORE:

Recopilan información apropiada utilizando múltiples
medios impresos y fuentes digitales, utilizando
los términos de búsqueda eficazmente. Evalúan
la credibilidad y precisión de cada fuente; citan o
parafrasean la información y las conclusiones de
otros autores, evitando el plagio y siguiendo las
convenciones estándar para hacer referencias a
citas y fuentes.

Due:

🙇🏽‍♂️Aprender la lista de deberes⚡️🧾 in Google Classroom

🙇🏽‍♂️Aprender la lista de deberes⚡️🧾

🗒Propósito: Aprender cómo organizar tus deberes en Google Classroom.


✏️Instrucciones: Ve el vídeo y entrega esta asignatura cuando hayas entendido.

COMMON CORE:

Integración de conocimientos e ideas
7. Evalúan las ventajas y desventajas de usar diferentes
medios (por ejemplo: textos en forma impresa o
digital, videos, medios múltiples) para presentar un
tema o idea en particular.

8. Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

6. Hacen uso la tecnología, incluyendo internet, para
producir y publicar trabajos escritos y para presentar
eficazmente la relación entre la información y las
ideas, así como para interactuar y colaborar con
otras personas.

Due:

🦉Capítulo 3 in Google Classroom

🦉Capítulo 3

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el Capítulo 3 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."

**** PARA LOS TÉRMINOS, ELIGE 4 DE TU ELECCIÓN
-----

COMMON CORE:

Definen el tema o idea principal y analizan su desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama. Resumen objetivamente el texto.

3. Analizan cómo determinadas líneas del diálogo o detalles en el cuento u obra de teatro impulsan
la acción, revelan aspectos de un personaje o provocan una decisión.

Due:

📝👨‍💻NEWSELA 2 in Google Classroom

📝👨‍💻NEWSELA 2

🗒Propósito: Crear conexiones con diferentes tipos de texto informativo

✏️Instrucciones:

ARTÍCULO: El comercio de tabaco

PRIMERO VE ESTE VíDEO : https://www.youtube.com/watch?v=9j2-ei7TN5I

1. Entra con tu cuenta de Google a www.newsela.com — yo ya te inscribí
2. Resalta y define 8 palabras desconocidas dentro del artículo en la portal.
*** Usa www.rae.es para encontrar las definiciones
3. Lee el artículo asignado
4. Escribe un párrafo corto que explique la idea central del artículo dentro de la portal. Usa al menos dos detalles del artículo para apoyar su respuesta.
5. Toma el QUIZ
6. Haz 3 anotaciones de 2 oraciones cada una en partes del texto que te llamen la atención


COMMON CORE: Definen el tema o idea principal de un texto y cómo
estos se transmiten a través de determinados detalles
específicos. Resumen el texto sin dar opiniones o
juicios personales.

Due:

👨‍💻¿Cómo entregar asignaturas en Classroom? in Google Classroom

👨‍💻¿Cómo entregar asignaturas en Classroom?

🗒Propósito: Aprender cómo entregar documentos digitales en Google Classroom.


✏️Instrucciones: Ve el vídeo y entrega esta asignatura cuando hayas entendido.

COMMON CORE:

Integración de conocimientos e ideas
7. Evalúan las ventajas y desventajas de usar diferentes
medios (por ejemplo: textos en forma impresa o
digital, videos, medios múltiples) para presentar un
tema o idea en particular.

8. Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

6. Hacen uso la tecnología, incluyendo internet, para
producir y publicar trabajos escritos y para presentar
eficazmente la relación entre la información y las
ideas, así como para interactuar y colaborar con
otras personas.

Due:

📚La biblioteca virtual in Google Classroom

📚La biblioteca virtual

🗒Propósito: Aprender cómo abrir y leer los libros en Google Classroom.


✏️Instrucciones: Ve el vídeo y entrega esta asignatura cuando hayas entendido.




COMMON CORE:

Integración de conocimientos e ideas
7. Evalúan las ventajas y desventajas de usar diferentes
medios (por ejemplo: textos en forma impresa o
digital, videos, medios múltiples) para presentar un
tema o idea en particular.

8. Recopilan información importante de múltiples materiales impresos y fuentes
digitales, evalúan la credibilidad y precisión de cada fuente, e integran la
información evitando el plagio.

6. Hacen uso la tecnología, incluyendo internet, para
producir y publicar trabajos escritos y para presentar
eficazmente la relación entre la información y las
ideas, así como para interactuar y colaborar con
otras personas.

Due:

🦉Capítulo 4 in Google Classroom

🦉Capítulo 4

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el Capítulo 4 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."
-----

COMMON CORE:

Definen el tema o idea principal y analizan su desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama. Resumen objetivamente el texto.

3. Analizan cómo determinadas líneas del diálogo o detalles en el cuento u obra de teatro impulsan
la acción, revelan aspectos de un personaje o provocan una decisión.

Due:

FICHA C: Morfema flexivo de número in Google Classroom

FICHA C: Morfema flexivo de número

🗒Propósito: Aprender el uso y la función del afijo: morfema flexivo de número


✏️Instrucciones:
1. Ve el video
2. Haz los ejercicios de FICHA C
3. Revisa tus respuestas y la entregas


COMMON CORE:

b. Usan afijos y raíces comunes que provienen del
griego y del latín, adecuados al nivel de octavo
grado, como claves para descifrar el significado
de palabras (por ejemplo: preceder, retroceder,
proceder, desdecir)

c. Consultan materiales de referencia (por ejemplo:
diccionarios, glosarios, tesauros) tanto impresos
como digitales, para determinar o aclarar el
significado preciso de una palabra o su función en
una oración.

d. Verifican el significado previamente inferido de
una palabra o frase (por ejemplo: cotejando en el
contexto o en un diccionario).

Due:

FICHA A: Morfema flexivo, género in Google Classroom

FICHA A: Morfema flexivo, género

🗒Propósito: Aprender el uso y la función del afijo: morfema flexivo de género


✏️Instrucciones:
1. Ve el video
2. Haz los ejercicios de FICHA A
3. Revisa tus respuestas y la entregas


COMMON CORE:

b. Usan afijos y raíces comunes que provienen del
griego y del latín, adecuados al nivel de octavo
grado, como claves para descifrar el significado
de palabras (por ejemplo: preceder, retroceder,
proceder, desdecir)

c. Consultan materiales de referencia (por ejemplo:
diccionarios, glosarios, tesauros) tanto impresos
como digitales, para determinar o aclarar el
significado preciso de una palabra o su función en
una oración.

d. Verifican el significado previamente inferido de
una palabra o frase (por ejemplo: cotejando en el
contexto o en un diccionario).

Due:

FICHA B: Morfema flexivo de tiempo in Google Classroom

FICHA B: Morfema flexivo de tiempo

🗒Propósito: Aprender el uso y la función del afijo: morfema flexivo de tiempo


✏️Instrucciones:
1. Ve el video
2. Haz los ejercicios de FICHA B
3. Revisa tus respuestas y la entregas


COMMON CORE:

b. Usan afijos y raíces comunes que provienen del
griego y del latín, adecuados al nivel de octavo
grado, como claves para descifrar el significado
de palabras (por ejemplo: preceder, retroceder,
proceder, desdecir)

c. Consultan materiales de referencia (por ejemplo:
diccionarios, glosarios, tesauros) tanto impresos
como digitales, para determinar o aclarar el
significado preciso de una palabra o su función en
una oración.

d. Verifican el significado previamente inferido de
una palabra o frase (por ejemplo: cotejando en el
contexto o en un diccionario).

Due:

🗣 YABLA: Terapia asistida con animales in Google Classroom

🗣 YABLA: Terapia asistida con animales

RECOMENDADO:

🗒Propósito: Aprender sobre la terapia asistida con los animales.

VIDEO: Terapia asistida con animales

✏️Instrucciones:
Entra a yabla con tu cuenta y haz todas las actividades en la portal indicadas.

Due:

🗣 Únete a YABLA in Google Classroom

🗣 Únete a YABLA

🗒Propósito: Unirse a Yabla


✏️Instrucciones: Usa este enlace para unirte a yabla.

Due:

🏄‍♂️ Vocabulario activo  in Google Classroom

🏄‍♂️ Vocabulario activo

RECOMENDADO:

🗒Propósito: Aprender vocabulario frequentemente en uso.


✏️Instrucciones:
1. Rellena la gráfica y entregala.

Due:

🗞 NewsELA: El mes de la hispanidad in Google Classroom

🗞 NewsELA: El mes de la hispanidad

🗒Propósito: Aprender sobre la importancia del mes de la hispanidad.

Artículo: El mes de la hispanidad

✏️Instrucciones:
1. Tome el QUIZ
2. Haz la actividad de WRITE
3. Escribe tres opiniones tuyas del artículo en los márgenes.

Due:

👪 📊Survey/Encuesta in Google Classroom

👪 📊Survey/Encuesta

🗒Propósito: Entender cómo ayudar y proporcionar apoyo durante el aprendizaje a distancia.

✏️Instrucciones:

1. Pide a tus padres que rellenen este formulario
2. Te doy 15 pts extra si lo hacen pero no es necesario.

Due:

EXTRA CRÉDITO: Ruth Bader Ginsburg in Google Classroom

EXTRA CRÉDITO: Ruth Bader Ginsburg

🗒Propósito: Aprender sobre la vida y obra de Ruth Bader Ginsburg y sus contribuciones a la rama judicial de los E.E.U.U.

⚠️Para aceptar este extra crédito tendrás que haber completado todos los deberes de la SEMANA 4.

✏️Instrucciones:

1. Repasa las notas de la presentación que hice para vosotros. Después rellena la ficha de trabajo y entrégala. Dependiendo de qué tan buen trabajo hacéis, determinará cuántos puntos recibiréis.

Due:

⛓ZOOM LINK: BACK TO SCHOOL in Google Classroom

⛓ZOOM LINK: BACK TO SCHOOL

Period 1
*** Please use this Link for our scheduled meeting at: https://ccusd.zoom.us/j/86066095229

6:17 PM - 6:27 PM

Due:

🧩EdPuzzle Núcleo del Sujeto y predicado in Google Classroom

🧩EdPuzzle Núcleo del Sujeto y predicado

🗒Propósito: Aprender el propósito de encontrar los núcleos en una oración.

✏️Instrucciones: Entra a EdPuzzle y haz las actividades del vídeo "NÚCLEO DEL SUJETO Y PREDICADO."

👨‍💻 Usa tu cuenta de Google para ver la actividad.

...............................................
COMMON CORE: Determinan o aclaran el significado de palabras desconocidas y de significados múltiples y frases, al usar el contexto como clave, al analizar partes importantes de la palabra y al consultar materiales de referencia general y especializada según sea apropiado.

Due:

FICHA #2: Núcleo del sujeto y predicado in Google Classroom

FICHA #2: Núcleo del sujeto y predicado

🗒Propósito: Entender la compostura y las partes esenciales de una oración.

✏️Instrucciones:

1. Haz los ejercicios #1-24 en una HOJA RAYADA. Sí, una hoja rayada. 🤓
2. Circula o resalta el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado
2. Tómale una foto a tus ejercicios cerciorando que estén claramente escritos y resaltados.
3. Entrega la foto de tus ejercicios como un archivo adjunto aquí
4. He incluido todas las respuestas al final de los ejercicios

NO aceptaré esta asignatura escrita en ordenador. Solamente ejercicios escritos a mano.

Si gustas 5 puntos extras, haz los ejercicios en cursiva.
.............................
COMMON CORE:
Demuestran dominio de las normativas de la gramática del español estándar y
su uso al escribirlo o hablarlo.

Demuestran dominio de las normativas de español estándar para el uso de las
letras mayúsculas, signos de puntuación y ortografía al escribir.

Due:

⚡️ QUIZIZZ LEXEMAS INDEPENDIENTES⚡️  in Google Classroom

⚡️ QUIZIZZ LEXEMAS INDEPENDIENTES⚡️

🗒Propósito: Distinguir entre un lexema dependiente y uno independiente.


✏️Instrucciones: Entra a la portal y haz el juego "LEXEMAS INDEPENDIENTES."

Due:

🦉Capítulo 2 in Google Classroom

🦉Capítulo 2

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el capítulo 2 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."
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COMMON CORE:

Leen con atención para determinar lo que el texto dice de manera explícita y
poder hacer deducciones lógicas; citan evidencia específica del texto al escribir o
al hablar, para sustentar las conclusiones tomadas del texto.

Definen las ideas principales o temas de un texto y analizan su desarrollo; hacen
un resumen de las ideas clave y los detalles que las sustentan.

Interpretan las palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo la
determinación de significados técnicos, connotativos y figurativos, y analizan el
impacto de la selección de palabras específicas en el significado o el tono.

Due:

📝👨‍💻 NEWSELA in Google Classroom

📝👨‍💻 NEWSELA

🗒Propósito: Crear conexiones con diferentes tipos de texto informativo

✏️Instrucciones:

ARTÍCULO: Biografía del Rey Jorge III, el rey que perdió las colonias estadounidenses

PRIMERO VE ESTE VíDEO : https://www.youtube.com/watch?v=KIYDwIK2G8E

1. Entra con tu cuenta de Google a www.newsela.com — yo ya te inscribí
2. Resalta y define 8 palabras desconocidas dentro del artículo en la portal.
*** Usa www.rae.es para encontrar las definiciones
3. Lee el artículo asignado
4. Escribe un párrafo corto que explique la idea central del artículo dentro de la portal. Usa al menos dos detalles del artículo para apoyar su respuesta.
5. Toma el QUIZ


COMMON CORE: Definen el tema o idea principal de un texto y cómo
estos se transmiten a través de determinados detalles
específicos. Resumen el texto sin dar opiniones o
juicios personales.

Due:

😱ELEGIR TEMA PARA TU PROYECTO in Google Classroom

😱ELEGIR TEMA PARA TU PROYECTO

Elige un tema para tu proyecto de indígenas con tu grupo de la sección de 🎭Humanidades .

Cuando lo hayas elegido entregaste esta asignatura.

☎️Usa Hangouts para comunicarte.

Due:

FICHA #1: Sujetos y predicados in Google Classroom

FICHA #1: Sujetos y predicados

🗒Propósito Aprender la parte de la gramática que permite seleccionar el orden en el que presentamos la información y unimos las oraciones.

✏️Instrucciones:

1. Haz los ejercicios #1-25 en una HOJA RAYADA. Sí, una hoja rayada. 🤓
2. Circula o resalta el sujeto completo y el predicado completo
2. Tómale una foto a tus ejercicios cerciorando que estén claramente escritos y resaltados.
3. Entrega la foto de tus ejercicios como un archivo adjunto aquí
4. He incluido todas las respuestas al final de los ejercicios

NO aceptaré esta asignatura escrita en ordenador. Solamente ejercicios escritos a mano.
.............................
COMMON CORE:
Demuestran dominio de las normativas de la gramática del español estándar y
su uso al escribirlo o hablarlo.

Demuestran dominio de las normativas de español estándar para el uso de las
letras mayúsculas, signos de puntuación y ortografía al escribir.

Due:

LUNES: ENTREGAR 9/13 5PM — EDPuzzle in Google Classroom

LUNES: ENTREGAR 9/13 5PM — EDPuzzle

🗒Propósito Aprender el sistema y la construcción de palabras

✏️Instrucciones: Entra a EdPuzzle y haz las actividades del vídeo "SUJETOS Y PREDICADOS."

👨‍💻 Usa tu cuenta de Google para ver la actividad.

.............................
COMMON CORE: Determinan o aclaran el significado de palabras desconocidas y de significados múltiples y frases, al usar el contexto como clave, al analizar partes importantes de la palabra y al consultar materiales de referencia general y especializada según sea apropiado.

Due:

JUEVES: ENTREGAR 9/13: Artículo periodista in Google Classroom

JUEVES: ENTREGAR 9/13: Artículo periodista

🗒Propósito Aprender contenido e información presentada con el fin de sacar deducciones.

✏️Instrucciones:

1. Lee el artículo "Los profesores alertan de que los alumnos arrancan el curso con lagunas formativas por el trimestre perdido."
2. Haz una copia "analizar noticieros," la completas y al final la entregas aquí.

*** Para los dibujos busca imágenes de Google y ponlas.

.............................
COMMON CORE:

Leen con atención para determinar lo que el texto dice de manera explícita y
poder hacer deducciones lógicas; citan evidencia específica del texto al escribir o
al hablar, para sustentar las conclusiones tomadas del texto

Definen y evalúan los argumentos y declaraciones específicas en un texto,
incluyendo la validez del razonamiento, así como la relevancia e idoneidad de la
evidencia.

Due:

🦉Capítulo 1 in Google Classroom

🦉Capítulo 1

🗒Propósito: Practicar las estrategias de lectura que hemos repasado y ponerlas en práctica.

✏️Instrucciones: Lee el capítulo 1 de "La guarida de las lechuzas," haz una copia de la organizadora gráfica, rellénala y la entregas para la fecha estipulada

El libro está en la sección "Biblioteca virtual."

*** para la sección de dibujos busca imágenes en Google y copea y pega.
-----

COMMON CORE: 2. Definen el tema o idea principal y analizan su
desarrollo a lo largo del texto, incluyendo su relación
con los personajes, ambiente o escenario y trama.
Resumen objetivamente el texto.

Due:

SEMANA 1 ...... 🙀☞ ME FALTAN ASIGNATURAS in Google Classroom

SEMANA 1 ...... 🙀☞ ME FALTAN ASIGNATURAS

🗒Propósito: Comunicar errores en las notas y las portales de aprendizaje.

✏️Instrucciones: Si ves que te faltan asignaturas y sabes que las entregaste a tiempo, rellena este formulario y explícame el error.

👨🏽‍🏫*** No es necesario que me mandes un correo electrónico.
Simplemente rellena este formulario.
Entre más información precisa ofrezcas, te podré ayudar con mayor facilidad.

Due:

LUNES: ENTREGAR 9/6 5PM — Estrategias de lectura in Google Classroom

LUNES: ENTREGAR 9/6 5PM — Estrategias de lectura

🗒Propósito: Repasar las reglas y normas de lectura.

✏️Instrucciones:
1. Juega el juego cuantas veces quieras para recibir un 100%.
2. Entrega esta asignatura cuando hayas terminado la actividad.


*** Si aún no te has unido usa este enlace:

https://quizizz.com/join?showGroupJoin=true&t=aca5554926f7c4c65854e373d8f07dcfb860d962587f8b4681c9e90665bd301b5b796dbde45885156b1a9f25410362eb21972c125834b63ea1aabff1ad0f138e2970ebaa15ab8542d6b9c8d6f14a72c09c6fce1c2fea16b81d750db3e08a53e595198472fe306d61a91c0a783e5a16863758697f844b577f8b2c9fe5c661ef7ca689c71db352ec0b7890a04c8ca34c6a&linktype=class-invite

.....................................................................................................................
COMMON CORE: Analizan la forma en que un texto establece conexiones y hace distinciones entre las personas,
las ideas o los eventos (por ejemplo: por medio de comparaciones, analogías o categorías).

Due:

ENTREGAR 9/6 5PM — BIBLIOTECA DIGITAL in Google Classroom

ENTREGAR 9/6 5PM — BIBLIOTECA DIGITAL

🗒Propósito: Explorar y elegir un libro de lectura independiente para un reporte de libro al final del semestre.

✏️Instrucciones: Revisa todo el material didáctico y elige un libro de lectura independiente para el primer semestre.


🌟¡Bienvenidos a vuestra biblioteca digital! Aquí podéis ver algunos de los libros que estaban en el aula. Aún estoy en proceso de digitalización para recaudar y convertir más libros a este tipo de formato.

* Existen varios resúmenes de los libros para que los leáis y determinéis cuáles os interesaríais leer.


📚LIBROS
.......................................

💥1. Cajas de cartón
* Este cuento habla de braceros, bajo la perspectiva de un niño, que tienen que viajar constantemente trabajando por temporadas en diferente cosechas. Panchito, es el personaje central, quien narra en primera persona una fiel descripción de sus experiencias. Panchito quiere estudiar pero la vida de nómadas que obligadamente tiene que llevar su familia se lo impide. El relato es un profundo mensaje sobre los valores de la unión familiar. Siendo una autobiografía, esta obra chicana describe su propia cultura y las dificultades que enfrentan los inmigrantes en tierra extranjera.


💥2. Senderos fronterizos (segunda parte de Cajas de Cartón)
Senderos Fronterizos es sobre un joven, llamado Panchito que fue deportado mientras estaba en su clase de historia y fue detenido por un agente de migración.Cuando Panchito llega a su último año de High school él no sabía a cuál universidad iba ir, y no lo había pensado por que él tenía que mantener a su familia hasta que un maestro le ayudó a aplicar a La Universidad de Santa Clara; el maestro también le ayudó a conseguir becas, aún así su papá no estaba seguro de dejar a Panchito irse de su casa para estudiar.

💥3. Esperanza renace
* Esperanza Ortega tiene todos los tesoros que una chica pueda desear: hermosos vestidos, una linda casa llena de sirvientes en México, y la promesa de que un día llegará a presidir el Rancho como su mamá. Pero una tragedia inesperada destruye ese sueño, obligando a Esperanza y a su madre a escapar a California dónde tendrán que trabajar en una finca junto a otros mexicanos. Allí tendrá que olvidar su pasado y enfrentarse a las nuevas realidades de su vida: trabajo duro, aceptación y dificultades económicas. Esperanza descubrirá que la verdadera riqueza está en la familia y la comunidad.

💥4. Antes de Ser libres
* Anita de la Torre nunca cuestionó su libertad viviendo en la República Dominicana. Pero al cumplir doce años de edad en 1960, la mayoría de sus familiares han emigrado a Estados Unidos, su tío Toni ha desaparecido sin dejar rastro y la policía secreta del gobierno aterroriza a su familia restante dada su presunta oposición a la dictadura de Trujillo. Utilizando la fuerza y el valor de su familia, Anita debe vencer sus miedos y volar hacia la libertad, dejando atrás todo lo que alguna vez había conocido. De la renombrada autora Julia Alvarez llega una historia inolvidable sobre la adolescencia, la perseverancia y la lucha de una niña por su libertad.

💥5. Liliana bruja urbana
* Liliana es una bruja, una bruja de ciudad, que viste vaqueros y escucha música rock. Vive con su gato Gómez , en un departamento con televisor, lavadora y un horno de microondas. Su vida es muy normal, hasta que un buen día, justo enfrente de su ventana, construyen un edificio muy grande y a partir de ese momento comienzan sus problemas...

💥6. Tía Lola
* Mudarse a Vermont después de que sus padres se separaron, ¡Miguel tiene mucho de qué preocuparse! Tía Lola, su tía peculiar, carismática y tal vez mágica hace que su vida sea aún más impredecible cuando llega de la República Dominicana para ayudar a su mami. Al igual que sus historias para adultos, el primer libro de Julia Álvarez de grado medio brilla con magia, ya que ilumina las experiencias de un niño que vive en dos culturas y con padres divorciados.

💥7. La Guarida de las lechuzas
* Nada de lo que hacía antes me gusta: ni mis amigos, ni ver al Vampiro, ni platicar con Sofía. Desde que se formó la pandilla, no hay nada fuera de ella. Allí todos somos alguien. Pienso en lo difícil que es crecer y aprender a estar solo. Y ahora que estoy sentado a horcajadas sobre el pecho de Luis y sostengo en la mano una piedra, sí ... una piedra que me quema como un carbón encendido y me chamusca la piel, ya no puedo detener el tiempo, ni las ganas: soy esta piedra y soy una Lechuza.

💥8. La casa de la calle Mango
Esperanza es una niña que se muda con su familia a una casa en la calle Mango. Es una casita roja de un barrio humilde, muy lejos de lo que Esperanza esperaba cuando sus padres le prometieron que se mudarían a una casa. Esperanza señala que esta no es la casa que ella imaginó, y aunque sus padres le dicen que es sólo temporal, ella duda que se van a mover pronto de ahí. Esperanza se desenvuelve en su nuevo vecindario y desarrolla cierto apego por los coloridos personajes que viven en él.

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🌎MITOLOGÍA
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💥9. Mitos griegos para niños -- Una antología de mitos griegos que incluye:

El regalo del fuego
La caja de Pandora
Perséfone y las estaciones
La historia de Aracné
Los trabajos de Heracles
Eco y Narciso
Dédalo e Ícaro
Belerofonte y el caballo Pegaso
El carro del Sol
Las aventuras de Odiseo
Teseo y el minotauro
Pigmalión y su esposa
Eros y Psique

💥10. Mitos

11 Trabajos de Hercules
La caja de Pandora
Demetra y Perséfone


📝 BIOGRAFÍAS
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💥Ana Franco
Annelies Marie Frank, conocida en español como Ana Frank​ fue una niña alemana con ascendencia judía, mundialmente conocida gracias al Diario de Ana Frank, la edición de su diario íntimo, donde dejó constancia de los casi dos años y medio que pasó ocultándose, con su familia y cuatro personas más, de los nazis en Ámsterdam (Países Bajos) durante la Segunda Guerra Mundial.

💥Alejandro Magno
Alejandro III de Macedonia más conocido como Alejandro Magno o Alejandro el Grande,​ fue rey y conquistador de Macedonia, Hegemón de Grecia, Faraón de Egipto (332 a. C), Gran rey de Media y Persia (331 a. C), hasta la fecha de su temprana muerte.

💥Cristobal Colón
Cristóbal Colón, Cristoforo Colombo en italiano o Christophorus Columbus en latín fue un navegante, cartógrafo, almirante, virrey y gobernador general de las Indias Occidentales al servicio de la Corona de Castilla. Es famoso por haber realizado el descubrimiento de América, el 12 de octubre de 1492, al llegar a la isla de Guanahani, actualmente en las Bahamas.

💥Cromañón
Hombre de Cromañón es el nombre con el cual se suele designar al tipo humano correspondiente a ciertos fósiles de Homo sapiens, en especial los asociados a las cuevas de Europa en las que se encontraron pinturas rupestres. Cromañón es la denominación local de una cueva francesa en la que se hallaron los fósiles a partir de los que se tipificó el grupo.

💥Gandhi
El liberador de la India, Mohandas Karamchand Gandhi, fue el dirigente más destacado del Movimiento de independencia indio contra el Raj británico, para lo que practicó la desobediencia civil no violenta. Recibió de Rabindranath Tagore el nombre honorífico de Mahatma (composición en sánscrito e hindi de mahā: ‘grande’ y ātmā: ‘alma’).

💥Gaudí
Antoni Gaudí i Cornet o Antonio Gaudí fue un arquitecto español, máximo representante del modernismo catalán. Gaudí fue un arquitecto con un sentido innato de la geometría y el volumen, así como una gran capacidad imaginativa que le permitía proyectar mentalmente la mayoría de sus obras antes de pasarlas a planos.

💥Marco Polo
Marco Polo fue un mercader y viajero veneciano,​ famoso por los relatos que se le atribuyen sobre el viaje a Asia Oriental, y sus manuscritos conocidos en español como Los viajes de Marco Polo, narración que dio a conocer en la Europa medieval las tierras y civilizaciones del Asia Central y China.

💥Nelson Mandela
Nelson Rolihlahla Mandela fue un abogado, activista contra el apartheid, político y filántropo sudafricano que presidió su país de 1994 a 1999. Fue el primer mandatario negro que encabezó el Poder Ejecutivo, y el primero en resultar elegido por sufragio universal en su país. Su gobierno se dedicó a luchar contra la pobreza y la desigualdad social.

💥Pablo Piccasso
Pablo Ruiz Picasso fue un pintor y escultor español, creador, junto con Georges Braque, del cubismo. Es considerado desde la génesis del siglo xx como uno de los mayores pintores que participaron en muchos movimientos artísticos que se propagaron por el mundo y ejercieron una gran influencia en otros grandes artistas de su tiempo.

💥Tutankamón
A Tutankamón, el faraón niño, lo enterraron en el Valle de los Reyes en 1323 a.C. Apenas tenía 19 años cuando los efectos de una malaria —o la infección que le produjo una fractura abierta, según otra teoría— apagaron su vida.

*** Publicadora Parramón

Por si tenéis más curiosidad de la providencia de los libros para comprar o leerlos en la biblioteca pública aquí tenéis la bibliografía.

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💡BIBLIOGRAFÍA
.......................................

Alvarez, J. (2009). How tia Lola came to (Visit) stay. Yearling.

Alvarez, J. (2010). Antes de ser libres. Laurel Leaf.

Cisneros, S. (2013). The house on mango street. Vintage.

Jimenez, F. (2002). Senderos Fronterizos: Breaking through Spanish edition. Follettbound.

Jiménez, F. (2002). Cajas de Carton: The circuit Spanish edition. Houghton Mifflin Harcourt.

Posadas, C. (2018). Liliana bruja Urbana. Fondo de Cultura Economica.

Ramos, A. (2013). La guarida de las lechuzas.

Remussi, R. (n.d.). Mitos griegos contados para niños. Ediciones LEA.

Ryan, P. M. (2012). Esperanza rising. Scholastic.

Bibliografiás son de la publicadora Parramón

Due:

JUEVES: ENTREGAR 9/6 5PM — EDPuzzle in Google Classroom

JUEVES: ENTREGAR 9/6 5PM — EDPuzzle

🗒Propósito Aprender el sistema y la construcción de palabras

✏️Instrucciones: Entra a EdPuzzle y haz las actividades del vídeo "Morfemas y lexemas."

***Puedes hacerlo cuantas veces quieras hasta recibir un 100%

👨‍💻 Usa tu cuenta de Google para ver la actividad.

.............................
COMMON CORE: Determinan o aclaran el significado de palabras desconocidas y de significados múltiples y frases, al usar el contexto como clave, al analizar partes importantes de la palabra y al consultar materiales de referencia general y especializada según sea apropiado.

Due:

LUNES: ENTREGAR 9/6 5PM — Quizlet Morfología in Google Classroom

LUNES: ENTREGAR 9/6 5PM — Quizlet Morfología

🗒Propósito: Aprender vocabulario esencial morfológico de las palabras.

✏️Instrucciones: Usa tu cuenta de QUIZLET y estudia el set de "MORFOLOGÍA."

*** Usa todas las formas para estudiar: aprender, fichas, escribir, ortografía, probar, combinar, y gravedad.

Tienes que usar tu cuenta para comprobar que estudiaste el vocabulario en Quizlet.


**** Si aún no te has gestionado aquí tienes el enlace para unirte:
https://quizlet.com/join/jvrVPENtY

.............................
COMMON CORE: Aprenden y utilizan con precisión palabras y frases de contexto académico general y de dominio específico, suficiente para leer, escribir, hablar y escuchar al nivel apto para la universidad y la capacitación profesional; demuestran independencia al ampliar su vocabulario y cuando consideran una palabra
desconocida o una frase importante para la comprensión o expresión.

Due:

🏫 AULA 130 DIGITAL  in Google Classroom

🏫 AULA 130 DIGITAL

¡Bienvenidos a vuestra clase digital!

📋Propósito: En esta actualización podrás ver todos los recursos digitales en un lugar que usaremos durante todo el transcurso del año escolar 2020-2021.

✏️Instrucciones:
1. Haz un clic y explora todas las portales para que te vayas familiarizando con todos los sistemas de aprendizaje.
2. Entregas esta asignatura cuando ya hayas explorado todas las portales

**** No tienes que hacer nada todavía, simplemente debes de explorar.

Due:

🗒 Descripción del curso  in Google Classroom

🗒 Descripción del curso

¡Bienvenidos a vuestra clase digital!

📋Propósito: En esta actualización debes de entregar cuando hayas terminado de leer con tus padres la descripción del curso.

✏️Instrucciones:
1. Lee la descripción del curso y las expectativas de la clase
2. Entrega con tus padres esta asignatura

Due:

ENTREGAR 9/6 5PM — 🙇🏽‍♂️💻PORTALES in Google Classroom

ENTREGAR 9/6 5PM — 🙇🏽‍♂️💻PORTALES

🗒Propósito: Verificar que estás inscrito en todas las portales.

✏️Instrucciones: Primero, revisa tu correo electrónico porque yo te mandé varias invitaciones. Luego, visita todas estas portales e intenta entrar usando tu cuenta de Google para verificar que si te has gestionado en la clase.

*** SIEMPRE DEBES DE USAR TU PRIMER NOMBRE Y APELLIDO

1. QUIZIZZ

https://quizizz.com/join?showGroupJoin=true&t=aca5554926f7c4c65854e373d8f07dcfb860d962587f8b4681c9e90665bd301b5b796dbde45885156b1a9f25410362eb21972c125834b63ea1aabff1ad0f138e2970ebaa15ab8542d6b9c8d6f14a72c09c6fce1c2fea16b81d750db3e08a53e595198472fe306d61a91c0a783e5a16863758697f844b577f8b2c9fe5c661ef7ca689c71db352ec0b7890a04c8ca34c6a&linktype=class-invite
- via Quizizz

2. QUIZLET
https://quizlet.com/join/jvrVPENtY

Yo te inscribí en estas dos portales. Solo tienes que usar tu cuenta de Google para entrar a las actividades.

3. WWW.CONJUGUEMOS.com
4. WWW.EDPUZZLE.com

*** YO TE HE MANDADO UNA INVITACIÓN PERSONAL. Solamente tienes que usar tu cuenta de Google para entrar a cada portal.

Due:

ENTREGAR 8/30 5PM — Casillero Virtual 📣🎨🎧 in Google Classroom

ENTREGAR 8/30 5PM — Casillero Virtual 📣🎨🎧

📋 Propósito: Diseñar tu propio casillero virtual que me ayuda a conocerte mejor.

✏️ Instrucciones: Incluye al menos 10 (¡o más!) objetos personales que me dejan saber quién eres tú.

Puedes incluir algunos de los siguientes:

fotos de familiares / amigos / mascotas
tu (s) libro (s) favorito (s)
tu (s) película (s) favorita (s)
tu (s) programa (s) de televisión favorito
tu música favorita
Qué te gusta hacer para divertirte
una meta futura que tienes
tu deporte y / o equipo favorito
tu comida favorita
tu materia favorita para aprender
un pasatiempo que disfrutas
una universidad a la que te interesaría asistir
un lugar que te gustaría visitar
algo que hiciste durante el verano

¡Sé creativo!

Cuando hayas terminado, no se te olvide explicar tu casillero virtual en la próxima diapositiva (por lo menos 10 oraciones).

Debes entregar el google slides con tu casillero y explicación (2 diapositivas).

*** La rúbrica está adjunta.

Due:

Código para Google Classroom in Google Classroom

Código para Google Classroom

📋Propósito: Aprender a entrar a Google Classroom.

✏️Instrucciones:
1. Usa el código
2. Únete a mi curso

Código: 6e6izxj